Theodor-Fontane-Grundschule Ludwigsfelde
Ludwigsfelde
 | |
| Adresse: | Theodor-Fontane-Grundschule Ludwigsfelde Theodor-Fontane-Straße 2 a 14974 Ludwigsfelde |
|---|---|
| Schulleiter/in: | Frau Ludwig |
| Telefon: | 03378 512503 |
| Fax: | 03378 510776 |
| E-Mail: | grundschule2-ludwigsfelde|at|t-online.de* |
| Internet: | fontanegrundschule.ludwigsfelde.de |
| Landkreis/ Kreisfreie Stadt: | Teltow-Fläming |
| Staatliches Schulamt: | Schulamt Wünsdorf |
| Schulform: | Grundschule |
| Schulträger: | Gemeinde |
| Besonderheit: | Auf den Spuren Fontanes eignen sich die Schüler Wissen über Ludwigsfelde und seine Ortsteile an. Das gemeinsame Lernen der Kinder aus der Kernstadt und den Gemeinden wird in Projekten und durch fakultative Angebote gefördert. |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Anzahl der Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Klassenfrequenzen nach Jahrgangsstufen im Schuljahr 2010/2011
| Stufe | Anzahl der Klassen* | Schüler/innen gesamt | darunter Schülerinnen | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2.0 | 46 | 16 | 23.0 |
| 2 | 2.0 | 49 | 23 | 24.5 |
| 3 | 2.0 | 55 | 26 | 27.5 |
| 4 | 1.0 | 27 | 12 | 27.0 |
| 5 | 2.0 | 35 | 24 | 17.5 |
| 6 | 2.0 | 48 | 22 | 24.0 |
| Summe | 11 | 260 | 123 (Anteil 47.3%) | — |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
* nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
Die Zahlen werden im Zeitraum Dezember/Januar auf das laufende Schuljahr umgestellt. Bis dahin stehen hier die Schülerzahlen des abgelaufenen Schuljahres.
Anzahl der Lehrkräfte
| Lehrkräfte insgesamt | darunter weiblich | darunter mit sonder- pädagogischer Ausbildung | Lehramtskandidatinnen und -kandidaten im Vorbereitungsdienst |
|---|---|---|---|
| 17 | 15 | 0 | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg
Sonstiges Schulpersonal
| Art der Beschäftigung | Anzahl |
|---|---|
| Schulsozialarbeiter/in | 0 |
| Sonstiges pädagogisches Personal | 0 |
| Sonstiges Personal (Hausmeister/in, Sekretär/in, ...) | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule/Schulträger
Quelle: Schuldatenerhebung Land Brandenburg (ZENSOS) mit ergänzender Eintragung der Schule
Funktionen und Aufgaben, zuständiger Schulrat
| Funktion/Aufgabe | Name | Kontakt |
|---|---|---|
| Schulleiter/in | Frau Ludwig | 03378512503, zweite-grundschule.ludwigsfelde|at|schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter/in | Frau Thoms | 03378512503, zweite-grundschule.ludwigsfelde|at|schulen.brandenburg.de |
| Sekretär/in | Frau Pechmann | 03378512503 |
| Hausmeister/in | Herr Scholz | 03378512503 |
| Vorsitzende/r der Schulkonferenz | Frau Schwinghammer | |
| Elternsprecher/in in der Schule | Herr Thäle | |
| Verantwortliche/r für Schulpartnerschaften | Frau Ludwig | 03378512503, zweite-grundschule.ludwigsfelde|at|schulen.brandenburg.de |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
| zuständige Schulrätin/ zuständiger Schulrat | Kontakt |
|---|---|
| Herr Grosse | 033702-72731, harald.grosse|at|schulaemter.brandenburg.de |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Art der an der Schule möglichen Abschlüsse
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Formen der Unterrichtsorganisation
Schule mit abweichender Organisationsform
gemeinsamer Unterricht (Schüler mit und ohne sonderpäd. Förderbedarf)
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Unterrichtsangebot Primarstufe
Primarstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Biologie | — | — | — | — | x | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x | x | x |
| Englisch | x | x | x | x | x | x |
| Evangelischer Religionsunterricht | — | x | x | x | — | — |
| Geografie | — | — | — | — | x | x |
| Geschichte | — | — | — | — | x | x |
| Kunst | x | x | x | x | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | x | x |
| Mathematik | x | x | x | x | x | x |
| Musik | x | x | x | x | x | x |
| Physik | — | — | — | — | x | x |
| Politische Bildung | — | — | — | — | x | x |
| Sachunterricht | x | x | x | x | — | — |
| Sport | x | x | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Kurse in der Sekundarstufe II
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Angewandte Lehr- und Lernformen
Folgende Lehr- und Lernformen werden über die täglich praktizierten hinaus angewandt:
Unser Unterricht definiert sich über folgende Formen
lehrerzentrierte Unterrichtsphasen
Tagesplanarbeit
Projektarbeit
Werkstattarbeit
· Stationslernen
· Freie Arbeit
Altersgemischtes Lernen / jahrgangsübergreifender Unterricht
- keine Angabe durch Schule -
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe: Dyskalkulie
2 Wochenstunden innerhalb der Stundentafel
Zielgruppe: Förderstunden zur äußeren Differenzierung ( wechselnde Fächer)
Jahrgang 1 - 2 Stunden
Jahrgang 2 - 2 Stunden
Jahrgang 3 - 1 StundeZielgruppe: LRS
3 Wochenstunden innerhalb der Stundentafel
Zielgruppe: Leistungsdifferenzierung
Jahrgang 5 - 4 Stunden
Jahrgang 6 - 4 StundenZielgruppe: Neigungsdifferenzierung
Jahrgang 5 - 1 Stunde
Jahrgang 6 - 1 Stunde
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Sprache
4 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 2,3
Zielgruppe: Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 3,5
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Arbeitsgemeinschaften
| Aktivität | Lehrer/in der Schule | Schüler/in | Außerschulischem Partner |
|---|---|---|---|
| Chor | x | — | — |
| Junge Reporter | x | — | — |
| Kreatives Gestalten | — | — | Frau Pfau |
| Line Dance Kl. 1-4 | — | — | Frau Schefter |
| Schulhausgestaltung | x | — | — |
| Sport Klasse1/2 | x | — | — |
| Sport Klasse3/4 | x | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 07.09.2010
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung*
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Schulische Angebote zur Studien- und Berufsorientierung*
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" bezieht sich das Merkmal auf Maßnahmen zum selbständigen Leben und Arbeiten.
Schulgebäude
Die Schule verfügt über folgende Einrichtungen für behinderte Menschen:
Ein Behindertenparkplatz ist nicht vorhanden.
Ein behindertengerechter Zugang ist nicht vorhanden.
Ein Aufzug ist nicht vorhanden.
Behindertengerechte Toiletten sind nicht vorhanden.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 12 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 1 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 3 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 0 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 1 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 8 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Sportstätten
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sporthalle beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle.
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sportfreifläche beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Computerausstattung
| Durchschnittliche Anzahl von Schülerinnen und Schülern | |
|---|---|
| pro Computer | 20.4 |
| pro Computer mit Internetzugang | 24.1 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Schulbibliothek
Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
Die Schule ist keine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Schulprogramm*
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 26.09.2006 verabschiedet.
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Unser Verständnis von Lernen und unser Unterrichtsstil sind zu überdenken. Im Rahmenlehrplan ist festgeschrieben, dass die Schülerinnen und Schüler genau die Kompetenzen erwerben müssen, die sie für ein lebenslanges Weiterlernen benötigen. Vor allem erwarten auch die Eltern von uns professionelles Handeln im Sinne dieser Zielstellung.
Alle Lehrkräfte der Schule sind sich dessen bewusst, dass das kognitiv-systematische Lernen, bei dem der Lehrer noch einen dominanten Anteil an den didaktischen Entscheidungen und an den Aktivitäten hat, und das situiert-lebenspraktische Lernen, das der Lehrer im Hintergrund organisiert und bei dem er vor allem als Berater zur Verfügung steht, zielgerichtet miteinander zu verknüpfen sind. So wird das Basiswissen der Schülerinnen und Schüler gesichert und sie können zunehmend selbstständig ihr Wissen in ähnlichen sozialen und inhaltlichen Kontexten anwenden und erweitern.
Für das Schulleben:
Unserem ersten Leitgedanken entsprechend sorgen wir an der Schule für eine Wohlfühlatmosphäre.
Zur Gestaltung des Schulhauses leisten alle Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Erzieherinnen und weitere Mitarbeiter ihren Beitrag. Schulfeste finden jährlich zum Fasching und zum Kindertag statt. Zu weiteren Projekten (z.B. Herbstfest, Weihnachtssingen) werden jeweils zu Beginn des Schuljahres Beschlüsse gefasst und Verantwortlichkeiten festgelegt. Die Aufnahme und Verabschiedung von Klassen erfolgt in würdiger Form.· Das Zusammenwirken von Lehrkräften und Eltern bei der Bildung und Erziehung der Kinder soll eine neue Qualität erreichen.
Für Kooperation und Partizipation:
Gemeinsames Angebot von Arbeitsgemeinschaften mit dem Hort über die Stundenzuweisung hinaus.
Ausbau der Schulbibliothek in enger Zusammenarbeit mit dem Hort
Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen:bereits begonnene Zusammenarbeit mit dem Geschichtsverein fortsetzen und ausbauen, regelmäßig über Vorhaben anderer Vereine informieren, Verbindungen zum Ausbau des Schulprofils aufspüren, Projekt Ehrenamt nutzen, Lehrkräfte, Sammeln der Anregungen und Info in Lehrerkonferenzen, Zusammenarbeit mit der Musikschule (Einschulungsfeiern, kulturelle Höhepunkte in der Stadt), Zusammenarbeit mit der Bibliothek erweitern (z.B. für Beratungen mit Eltern nutzen).
Für das Schulmanagement:
- Keine Angaben -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a) bis h) in 5.3 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg")
- Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern sowie deren Erziehungsberechtigten
- Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern
- Kooperation Schule-Hort
- Beratungs- und Fortbildungsbedarf
Verantwortlichkeitsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Schulvisitation
In unserer Schule wurde am 27.02.2008 eine Schulvisitation durchgeführt.
Der Endbericht liegt vor, ist aber durch den Beschluss der Schulkonferenz nicht öffentlich.
Informationen zur Selbstevaluation
- Keine Angaben -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Beteiligung an Schul- und Modellversuchen bzw. -vorhaben
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule / Schulträger
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Regelmäßig stattfindende Schulveranstaltungen
Schul- oder Schwimmfest zum Kindertag
Weihnachtssingen
Faschingsfeiern
thematische Schulfeste im 2jährlichen Rhythmus
Sportfest, Minimarathon
Zusammenarbeit mit Eltern
(Z.B. Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch)
Schülerzeitung
- keine Angabe -
Schülerradio
- keine Angabe -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Schulförderverein
Förderverein der Theodor-Fontane- Grundschule (Kontakt: Herr Lehmann)
Leseförderung (Anschaffung von Ganzschriften)
Unterstützung der Teilnahme an Wettbwerben( Känguru)
Unterstützung bei der Finanzierung der technische Ausstattung der Schule ( CD Player, Beamer)
Unterstutzung zur Pflege und Erhaltung der Ausstattung der Schule
Bereitstellen von Mitteln zur Würdigung besonderer Leistungen unserer Schüler
Unterstützung bei der Durchführung von großen Projekten
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Kooperation mit Schulen der Region
1. Grundschule
Zusammenarbeit in überschulischen Fachkonferenzen
Durchführung von gemeinsamen Wettbewerben DE, EN
Zusammenarbeit im Netzwerk Fördern4. Grundschule
Zusammenarbeit in überschulischen Fachkonferenzen
Durchführung von gemeinsamen Wettbewerben DE, EN
Zusammenarbeit im Netzwerk Fördern
Gemeinsamer Kinderchor aus beiden SchulenGesamtschule Dabendorf
Tag der offenen Tür, Übergang Sek I
Schnuppertag, Teilnahme des Schulleiters an der Elternversammlung Ü7
Gymnasium Ludwigsfelde
Übergang Sek I, Teilnahme Schulleiter des Gymnasiums Elternversammlung Ü7, Englischlehrerin unterrichtet eine Std. in Klasse 6 /5 zur Lernstandsinformation
Englische Theatervorstellung wird im Gymnasium besucht,KItas der Stadt
Vorbereitung Einschulung
Übergang vom Kindergarten in die Schule,
Kooperationsvertrag zwischen Kitas und SchuleOberschule Ludwigsfelde
Übergang Sek I,
Tag der offenen Tür, Schnuppertag,
Teilnahme des Schulleiters an der EV Ü7
Kooperation mit anderen Vereinen oder Organisationen
Gemischter Chor Ludwigsfelde e.V.
Gemeinsame Gestaltung von kulturellen Höhepunkten in der Stadt Ludwigsfelde
Pflege und Erhaltung des Konzertflügels der Schule
Nutzung der Räumlichkeiten durch den Chor
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Schwerpunkte der Fortbildung in diesem Schuljahr (einschl. schulinterne Lehrerfortbildung)
Elemente sonderpädagogischer Förderung in der Grundschule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2009
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z. B. Fachberater/in, Veranstalter/in von Fachtagungen etc.)
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2009
Zentrale Prüfungen Jahrgangsstufe 10
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Abiturprüfungen
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Wiederholer
Im Schuljahr 2010/2011 gab es 0 Wiederholer (einschließlich Schüler mit längerer Verweildauer in FLEX-Klassen). Das sind 0.0% bezogen auf die Gesamtschülerzahl.
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung durch Schule | Beteiligung durch Schülerinnen und Schüler | Ergebnisse |
|---|---|---|---|
| BIG CHALLENGE | x | x | |
| Englisch-Vorlesewettbewerb | x | — | 1.Platz |
| Känguru | — | x | 3. Preis |
| Mathematikolympiade | — | x | 3.Platz bei Regionalausscheid |
| Musikwettbewerb 100% Musik | x | — | Anerkennungsurkunde |
| Stadmeisterschaften in verschiedenen Sportarten | x | — | |
| Vorlesewettbewerb der Stadt | x | — | 1.Platz |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 23.11.2010
Absicherung des Unterrichts
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2010/2011 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 6410 | 2675590 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 17.3 | 9.6 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 16.8 | 6.9 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 0.5 | 2.1 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0.2 | |||
| sonstige Gründe | 0 | 0.4 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 15.7 | 8.4 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 3.6 | 2.1 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 1.8 | 1 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 1.9 | 0.9 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | |||||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0 | 0.9 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 12.1 | 4.3 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.3 | |||
| sonstige Maßnahmen | 0 | 0.8 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 1.6 | 1.2 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2010/2011 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 6678 | 2789391 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 15 | 7.4 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 14.6 | 5.9 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 0.4 | 1.1 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0.1 | |||
| sonstige Gründe | 0 | 0.3 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 13.9 | 6.5 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 4.2 | 1.6 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 2.9 | 0.7 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 1.4 | 0.7 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | |||||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0 | 0.8 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 9.6 | 3.4 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.2 | |||
| sonstige Maßnahmen | 0 | 0.5 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 1.2 | 0.8 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.
Kommentar der Schulleitung
Der größte Teil der Ausfallstunden ergab sich aus witterungsbedingtem Ausfall ( hitzefrei).
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 16.09.2008