Grundschule Bötzow
Oberkrämer/OT Bötzow
 | |
| Adresse: | Grundschule Bötzow Dorfaue 8 16727 Oberkrämer/OT Bötzow |
|---|---|
| Schulleiter/in: | Frau Steinke |
| Telefon: | 03304 502388 |
| Fax: | 03304 253983 |
| E-Mail: | post|at|grundschule-boetzow.de* |
| Internet: | |
| Landkreis/ Kreisfreie Stadt: | Oberhavel |
| Staatliches Schulamt: | Schulamt Perleberg |
| Schulform: | Grundschule |
| Schulträger: | Gemeinde |
| Besonderheit: | Unser gutes Schulklima Das Miteinander an unserer Schule wird bestimmt durch folgende Regeln: 1. In unserer Schule sollen sich alle wohlfühlen können. 2. Es soll gerecht zugehen. 3. Die Schwächeren sollen geschützt werden. |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Anzahl der Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Klassenfrequenzen nach Jahrgangsstufen im Schuljahr 2010/2011
| Stufe | Anzahl der Klassen* | Schüler/innen gesamt | darunter Schülerinnen | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2.0 | 40 | 14 | 20.0 |
| 2 | 2.0 | 55 | 21 | 27.5 |
| 3 | 2.0 | 41 | 19 | 20.5 |
| 4 | 2.0 | 40 | 20 | 20.0 |
| 5 | 2.0 | 50 | 27 | 25.0 |
| 6 | 2.0 | 42 | 12 | 21.0 |
| Summe | 12 | 268 | 113 (Anteil 42.2%) | — |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
* nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
Die Zahlen werden im Zeitraum Dezember/Januar auf das laufende Schuljahr umgestellt. Bis dahin stehen hier die Schülerzahlen des abgelaufenen Schuljahres.
Anzahl der Lehrkräfte
| Lehrkräfte insgesamt | darunter weiblich | darunter mit sonder- pädagogischer Ausbildung | Lehramtskandidatinnen und -kandidaten im Vorbereitungsdienst |
|---|---|---|---|
| 16 | 13 | 0 | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg
Sonstiges Schulpersonal
| Art der Beschäftigung | Anzahl |
|---|---|
| Schulsozialarbeiter/in | 0 |
| Sonstiges pädagogisches Personal | 0 |
| Sonstiges Personal (Hausmeister/in, Sekretär/in, ...) | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule/Schulträger
Quelle: Schuldatenerhebung Land Brandenburg (ZENSOS) mit ergänzender Eintragung der Schule
Funktionen und Aufgaben, zuständiger Schulrat
| Funktion/Aufgabe | Name | Kontakt |
|---|---|---|
| Schulleiter/in | N.N. | 03304502388, grundschule.boetzow|at|schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter/in | Frau Steinke | 03304502388, grundschule.boetzow|at|schulen.brandenburg.de |
| Sekretär/in | Frau Kraatz | 03304502388, post|at|grundschule-boetzow.de |
| Hausmeister/in | Herr Paarmann | 03304502388 |
| Vertrauenslehrer/in | Frau Piontek | 03304502388 |
| Vorsitzende/r der Schulkonferenz | Frau Haß | 03304502388 |
| Elternsprecher/in in der Schule | Herr Lübben | 03304502388 |
| Verantwortliche/r für Schulpartnerschaften | N.N. | 03304502388, grundschule.boetzow|at|schulen.brandenburg.de |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.09.2010
| zuständige Schulrätin/ zuständiger Schulrat | Kontakt |
|---|---|
| Herr Atlas | 03876-7138107, joern.atlas|at|schulaemter.brandenburg.de |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Art der an der Schule möglichen Abschlüsse
Übergang Sekundarstufe I
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.09.2010
Formen der Unterrichtsorganisation
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Unterrichtsangebot Primarstufe
Primarstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Biologie | — | — | — | — | x | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x | x | x |
| Englisch | — | — | x | x | x | x |
| Evangelischer Religionsunterricht | — | x | x | x | x | x |
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | x | x | x | x | — | — |
| Geografie | — | — | — | — | x | x |
| Geschichte | — | — | — | — | x | x |
| Kunst | x | x | x | x | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | x | x |
| Mathematik | x | x | x | x | x | x |
| Musik | x | x | x | x | x | x |
| Physik | — | — | — | — | — | x |
| Politische Bildung | — | — | — | — | x | x |
| Sachunterricht | x | x | x | x | — | — |
| Sport | x | x | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Kurse in der Sekundarstufe II
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Angewandte Lehr- und Lernformen
Folgende Lehr- und Lernformen werden über die täglich praktizierten hinaus angewandt:
projektorientierter Unterricht
Wochenplanarbeit
jahrgangs- und fachübergreifende Arbeit im Neigungsunterricht
Methodentraining in allen Jahrgangsstufen
Exkursionen/ Wandertage (Museen, Kirche, Feuerwehr, Waldschule, Bauernhof u.v.a.)
Theaterbesuch
Unterricht mit außerschulischen Lernpartnern (Verkehrswacht, PUR, Polizei, Bürgermeister, DRK)
fächerübergreifende Projekttage der Klasssen 1 - 6
Klassenfahrten Kl. 3 und 6
Altersgemischtes Lernen / jahrgangsübergreifender Unterricht
- keine Angabe durch Schule -
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe: Förderung eines Schülers mit nicht deutscher Muttersprache
2 Stunden Einzelförderung
Zielgruppe: LRS- SchülerInnen der Kl. 3/4 und 5/6
Auswahl nach Testverfahren
Förderung zur Verbesserung der Lese- und RechtschreibkenntnisseZielgruppe: SchülerInnen mit Schwierigkeiten im Lesen der Kl. 1, 2 und 3
Förderung in Kleingruppen durch Lesemuttis
Zielgruppe: SchülerInnen mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben oder Rechnen der Kl. 1,2
Förderunterricht
Kleingruppenarbeit
- Lese-, Schreib-, Rechtschreib- bzw.
mathematische Übungen
- Förderung der Lernbereitschaft und
Lernfreude
- Vermittlung von hilfreichen Arbeits- und
Lernstrategien
- Übungen zur Konzentrations- und
MerkfähigkeitZielgruppe: alle SchülerInnen
Binnendifferenzierung in allen Fächern
Zielgruppe: alle SchülerInnen der Kl. 5 und 6 (Neigungsdifferenzierung)
Kleingruppen klassenübergreifend
Ästhetik, NAWI, Konfliktschlichter, InformatikZielgruppe: alle SchülerInnen der Kl. 5 und 6 (Leistungsdifferenzierung)
2 Differenzierungsgruppen pro Klasse
Förderung entsprechend des Leistungsniveaus in Deutsch, Mathematik und Englisch
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Sprache
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) Kl. 3
Zielgruppe: Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) KL.3
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Arbeitsgemeinschaften
| Aktivität | Lehrer/in der Schule | Schüler/in | Außerschulischem Partner |
|---|---|---|---|
| Instrumentalunterricht | — | x | Musikschule aLLegro |
| Karate 1 | — | x | Berlin-Brandenburger Sport e.V. |
| Karate 2 | — | x | Berlin-Brandenburger Sport e.V. |
| Leichtathletik | — | x | Sportgemeinschaft Vehlefanz - Herr Lehmann |
| Linedance 1 | — | x | Frau Margit Lewna |
| WSD-Sicherheitstraining | — | x | Jürgen Rüstow |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung*
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Schulische Angebote zur Studien- und Berufsorientierung*
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" bezieht sich das Merkmal auf Maßnahmen zum selbständigen Leben und Arbeiten.
Schulgebäude
Die Schule verfügt über folgende Einrichtungen für behinderte Menschen:
Ein Behindertenparkplatz ist nicht vorhanden.
Ein behindertengerechter Zugang ist nicht vorhanden.
Ein Aufzug ist nicht vorhanden.
Behindertengerechte Toiletten sind nicht vorhanden.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 12 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 0 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 1 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 0 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 1 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 0 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Sportstätten
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sporthalle beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle.
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sportfreifläche beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Computerausstattung
| Durchschnittliche Anzahl von Schülerinnen und Schülern | |
|---|---|
| pro Computer | 24.4 |
| pro Computer mit Internetzugang | 24.4 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.09.2010
Schulbibliothek
Die Schule verfügt über keine eigene Schulbibliothek.
Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.09.2010
Schulprogramm*
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 25.01.2000 verabschiedet.
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Aktualisierung des Schulprogramms am 30.06.2008
1.Lernen für Gegenwart und Zukunft
- Unterricht so bunt wie das Leben
Offenheit für verschiedene Unterrichtsformen
Fächerverbindender Unterricht
Nutzung neuer Medien
Lesende Schule
- Lernen mit- und voneinander
Schulvereinbarungen
- Leistung - ein Anspruch an alle
Schulinterne Curricular
Förderung der Leistungsbereitschaft
Methodenkompetenzen
- Jedes Kind wird gefördert und gefordert
FDL, Differenzierungsunterricht
2. Umwelt erleben , erforschen, verstehen u. schützen
- Schulgarten und Biotop- unsere grünen Lernorte
- Umweltfreunde ans Werk
- Gesund leben
3. Bewegte Schule
- Bewegung- Quelle der Gesundheit und des Lernens
Für das Schulleben:
Schule als Lern- und Lebensort
- Auf die Umgebung kommt es an
Pausenkonzept
- Gemeinsam geht es besser
Schulvereinbarung
- Gäste empfangen und besuchen
Koop. Kita, Bibo, Schulträger, Förderverein
- Feste und Feiern im Jahresrhythmus
Zentrale Schulveranstaltungen
- Einer hat den Hut auf
Schulmanagement
Personaleinsatz
Unterrichtsorganisation
Vertretungskonzept
Für Kooperation und Partizipation:
Wir öffnen unsere Schule
- am Tag der offenen Tür
- an Projekttagen
- für die Eltern
- für die KITAS`s
Wir kooperieren mit:
- dem Schulträger
- dem Schulförderverein
- den KITAS`s aus Bötzow und Marwitz
- den Grundschulen Vehlefanz und Leegebruch
- den Schulen der SEK 1 aus Hennigsdorf und Velten
- der Öffentlichen Schulbibliothek Bötzow
- der Polizei, insbesondere mit der Revierpolizei
- der Sparkasse
Wir besuchen:
- soziale Einrichtungen
- die Freiwillige Feuerwehr Bötzow
- die Waldschule Pausin
Für das Schulmanagement:
Grundlagen bilden:
1. das Schulprogramm
2. dessen Fortschreibung alle 2 Jahre
3. der Jahresarbeitsplan der Schule
4. die Schulvereinbarung zwischen Schülern, Lehrern u. Eltern
5. die Beschlüsse der Mitwirkungsgremien
Die Zusammenarbeit der Schulleitung mit dem Lehrerkollegium erfolgt auf kollegialer Ebene.
Die Lehrer der Kl. 1-2, 3-4, 5-6 arbeiten im Team.
Neue Kollegen werden schnell integriert.
Bei allen schulischen Entscheidungen gilt größtmögliche Transparenz.
Die Eltern werden in wichtige schulische Angelegenheiten einbezogen.
Der guten Zusammenarbeit mit dem Schulträger und den KITAs wird große Aufmerksamkeit gewidmet.
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a) bis h) in 5.3 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg")
a)
- Förderung der Leistungsbereitschaft und Selbst- und Fremdeinschätzung
- Nutzung neuer Medien zur individuellen Arbeit
- Weiterentwicklung der Lesefähigkeit und des Textverständnisses
- Entwicklung des Rechtschreibgespürs
- Weiterentwicklung der Fähigkeiten zum Lösen problemhafter Aufgaben im Matheunterricht
- Teilnahme an inner- und außerschulischen Wettbewerben
- Entwicklung von Methodenkompetenzen in allen Fächern
- Nutzung des Schulgartens als umwelterzieherischen Ort für die direkte, konkrete Handlung und
Anschauung
- aktive Pausengestaltung
b)
- Weiterführung der Arbeit an schulinternen Rahmenplänen
- motivierende Leistungserziehung- und bewertung
e)
- Umsetzung der Festlegungen der Schulvereinbarung
- Erarbeitung von Klassenregeln
- Einsatz von Schüleraufsichten
- Einsatz von Streitschlichtern
- Evaluation von Schülern u. Eltern zur Schulzufriedenheit
h)
- Entwicklung u. Durchsetzung eines Fortbildungskonzepts
Verantwortlichkeitsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Schulvisitation
In unserer Schule wurde am 20.01.2010 eine Schulvisitation durchgeführt.
Der Endbericht liegt vor und ist durch den Beschluss der Schulkonferenz öffentlich.
Informationen zur Selbstevaluation
- Keine Angaben -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Beteiligung an Schul- und Modellversuchen bzw. -vorhaben
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule / Schulträger
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Regelmäßig stattfindende Schulveranstaltungen
Einschulungsfeier
Antigewalttag verbunden mit Fair-Play-Spieleturnier
Vorlesewettbewerb der Kl. 3 - 6
Theaterbesuch
Weihnachtsprojekttag aller Klassen
Weihnachtsprogramm und - basar für Eltern und Gäste
Känguruwettbewerb Kl. 3 - 6
Englischwettbewerb Kl. 5 und 6
Schulprojekttage mit zentralem Thema (fächerübergreifend, klassenübergreifend - alle Schüler)
Tag der offenen Tür - Präsentation der Ergebnisse der Projekttage
Schnupperkurs für die zukünftigen Erstklässler
Unterrichtsbesuch der zukünftigen Erstklässler in Kl. 1
Sportfest in Verbindung mit Gestaltung des Kindertages
Verabschiedung der 6. Klassen
Zusammenarbeit mit Eltern
(Z.B. Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch)
Schülerzeitung
- keine Angabe -
Schülerradio
- keine Angabe -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Schulförderverein
Förderverein der Grundschule Bötzow (Kontakt: www.boetzow.de/Foerderverein)
Aktivitäten:
Umgestaltung des Schulhofes 2001
Holzskulptur des Schulmaskottchens "FLINKI" 2002
Anschaffung einer Tischtennisplatte 2003
Aufstellung eines UFO- Kletterspielgerätes 2004
Pflanzung von Obstbäumen im Schulgarten 2005
Ern.d. Ballspielplatzes mit Kunstrasenbelag 2006
Ansch. einer mobilen Bühne 2006
Herstellung "Grünes Klassenzimmer" 2008
Veranstaltungen:
Bet.am "Tag der offenen Tür"
Bet. am Weihnachtsbasar
Unterst. beim Dorffest
Einl.des Astronauten Herrn Schlegel zum "Astronautentag der Schule" 2003
Einl.d. Schriftstellers Klaus Kordon zur Autorenl. 2004
Initiierung u.Co-Finanz. Fahrt 6a/b zum RBB 15.11. 06
Schulausstattung:
Ausst. der Schulmann.mit Sporttrikots
Ansch. v.Materialien(z.B. Mikroskope,Musikgerät)
Ansch. v.Sportgeräten (z. B. Bälle unterschiedlicher Art)
Ansch.einer mobilen Bühne 2006/07
Exkursionen u. Klassenfahrten
Unterstützung von Kindern aus sozial schwachen Familien
Org. und Finan.des Besuches des RBB der 6. Klassen
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Kooperation mit Schulen der Region
Grundschule Leegebruch
- Austausch über Bewertung u. Zensierung in
verschiedenen Fachbereichen
- Austausch über empfehlenswerte Unterrichts-
materialien
- regelmäßige Kontakte der SchulleitungenGrundschule Vehlefanz
- Austausch über Fachbereichsarbeit, z. B. Bewertung
u. Zensierung
- Austausch über empfehlenswerte Unterrichts-
materialien
- regelmäßige Kontakte der SchulleitungenWeiterführende Schulen SEK 1in Hennigsdorf u. Velten
- Zusammenarbeit bei Ü7
Kooperation mit Sportvereinen
Berlin-Brandenburger SV
- Schüler Kl. 1 bis 6 an Karate heranführen
- zusätzliches Sportangebot für Schüler
Kooperation mit Partnern in der Wirtschaft
MBS Potsdam
- die Schüler an Spargedanken heranführen
- den Schülern die Rolle und Funktion des Geldes
verdeutlichen
- kostenlose Bereitstellung von Unterrichtsmaterialien
Kooperation mit anderen Vereinen oder Organisationen
KITA Pippi Langstrumpf Bötzow
- gegenseitige Teilnahme an Elternversammlungen
- gegenseitige Hospitationen
- Austausch bei Lern- u. Verhaltensproblemen bei
Schülern
- Absprachen im Rahmen gemeinsamer Konferenzen,
auf denen ein fachlicher Austausch über pädagogische
Programme und Konzepte stattfindet
- Teilnahme an beiderseitigen Höhepunkten
KITA Storchennest Marwitz
- Besuchstage in der Schule
- Koordinationstreffen zwischen KITA und Schule zur
Planung des Übergangs
- gemeinsame Planung und Durchführung von
Elternversammlungen zum Thema des Übergangs und
der Einschulung
- Absprachen im Rahmen gemeinsamer Konferenzen,
auf denen ein fachlicher Austausch über
pädagogische Programme und Konzepte stattfindet
- wechselseitige Hospitationen
- Schnuppertag der zukünftigen Erstklässler am Tag der
offenen Tür
KITA Traumzauberbaum Marwitz
- Besuchstage in der Schule
- Koordinationstreffen zwischen KITA und Schule zur
Planung des Übergangs
- gemeinsame Planung und Durchführung von
Elternversammlungen zum Thema des Übergangs und
der Einschulung
- Absprachen im Rahmen gemeinsamer Konferenzen,
auf denen ein fachlicher Austausch über
pädagogische Programme und Konzepte stattfindet
- wechselseitige Hospitationen
- Schnuppertag der zukünftigen Erstklässler am Tag der
offenen Tür
Kooperation mit der Polizei, speziell Revierpolizei
- gegenseitige Informationen bei Vorfällen
- Verkehrskontrolle vor der Schule
- Fahrradkontrollen
- Fahrradprüfungen
- Polizei unterstützt die Durchführung des Anti-
GewalttagesMusikschule aLLegro e.V.
- Instrumentalunterricht in den Räumen der Schule
- Unterstützung schulischer ProjekteWSD - (Wir Stärken Dich)
- Sicherheitstraining für Schüler
Öffentliche Schulbibliothek Oberkrämer, Zweigstelle Bötzow
- Besuch der Bibliothek in Kl. 1, 3 und 5 mit Bibliotheks-
führung im Unterricht
- Schule fördert regelmäßigen Besuch der Schüler
- Wettbewerbe zur Motivation zum Lesen und Schreiben
durch die Bibliothek
- Einbeziehung der Bibliothek bei Planung, Vorbereitung
und Durchführung von Unterricht, Projekten u.ä.
- Autorenlesungen und andere literarische
Veranstaltungen durch die Bibliothek
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Schwerpunkte der Fortbildung in diesem Schuljahr (einschl. schulinterne Lehrerfortbildung)
Unsere Schule verfügt über ein Fortbildungskonzept. Darin sind unter anderem Aussagen zur schulinternen Lehrerfortbildung, zur individuellen Fortbildung und der Fortbildung in den Fachkonferenzen festgehalten.
Schulinterne Lehrerfortbildung
- Geeignete Methoden zur Steigerung der Unterrichtsqualität
- Geschichte und Ortserkundung Havelbergs, Teambildung
- Grundschultage
- Dyskalkulie
Individuelle Lehrerfortbildung
- Teilnahme an Fortbildungen der Fachberater (Begegnungssprache, Naturwissenschaften, Sport ect.)
- Teilnahme am Grundschultag
Fortbildung in den Fachkonferenzen
- Schwerpunkt der diesjährigen Arbeit ist die Überarbeitung der schulinternen Curricula sowie die
Erstellung individueller Lernpläne und Förderdiagnostik.
Erfahrungsaustausch mit Lehrern der Grundschulen Vehlefanz und Leegebruch.
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z. B. Fachberater/in, Veranstalter/in von Fachtagungen etc.)
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Zentrale Prüfungen Jahrgangsstufe 10
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Abiturprüfungen
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Wiederholer
Im Schuljahr 2010/2011 gab es 0 Wiederholer (einschließlich Schüler mit längerer Verweildauer in FLEX-Klassen). Das sind 0.0% bezogen auf die Gesamtschülerzahl.
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung durch Schule | Beteiligung durch Schülerinnen und Schüler | Ergebnisse |
|---|---|---|---|
| Be smart- don`t start (jährlich seit 2005) | — | x | Die Klassen 6a und 6b erhalten Urkunden für die erfolgreiche Teilnahme. |
| Crosslauf in Mildenberg 2006-04-06 | — | x | 12 SchülerInnen nahmen teil. |
| Crosslauf in Mildenberg 2007-04-19 | — | x | 13 SchülerInnen nahmen teil. |
| Crosslauf in Mildenberg 2008-04-09 | — | x | 12 SchülerInnen nahmen teil. |
| Crosslauf in Mildenberg 2009-04-23 | — | x | 15 SchülerInnen nahmen teil. |
| Crosslauf in Mildenberg 2010-04-15 | — | x | 15 SchülerInnen unserer Schule nahmen teil. |
| Englischwettbewerb 2007-03-27 | — | x | Es wurden die Gewinner aus den Klassen 5 und 6 ermittelt. |
| Englischwettbewerb 2008-04-08 | — | x | Es wurden die Gewinner aus den Kl. 5 und 6 ermittelt. |
| Englischwettbewerb 2009-03-24 | — | x | Es wurden die Gewinner aus den Kl. 5 und 6 ermittelt. |
| Englischwettbewerb 2010-03-23 | — | x | Es wurden die Gewinner aus den Klassen 5 und 6 ermittelt. |
| Fitness-Check 2009 -02-26 des Kreissportbundes OHV e.V. | x | x | Fast alle SchülerInnen und einige Lehrerinnen beteiligen sich. |
| Kreis Mathematikolympiade 2007 | — | x | 7 Schüler nahmen teil. |
| Kreis Mathematikolympiade 2008 | — | x | 5 Schüler nahmen teil. Maurice Pfeiffer erhält einen 2. Preis, Mike Przyybyl einen 3. Preis. |
| Kreis Mathematikolympiade 2009 | — | x | |
| Kreis Mathematikolympiade 2010 | — | x | 4 Schüler nahmen teil. |
| Känguru 2006 | x | x | 41 SchülerInnen der Kl. 3 und 4 und 42 SchülerInnen der Kl. 5 und 6 nahmen teil. Ein Schüler gewinnt ein T-Shirt. |
| Känguru 2007 | x | x | 44 SchülerInnen der Kl. 3 und 4 und 49 SchülerInnen der Kl. 5 und 6 nahmen teil. Ein Schüler gewinnt ein T-Shirt. |
| Känguru 2008 | x | x | 54 SchülerInnen Kl. 3 und 4 und 54 SchülerInnen der Kl. 6 und 6 nahmen teil |
| Känguru 2009-02-20 | x | x | 35 SchülerInnen der Kl. 3 und 4 40 SchülerInnen der Klassenstufe 5 und 6 |
| Känguru 2010-03-18 | — | x | Eine Schülerin belegte den erhielt den 2. Preis |
| Minimarathon - Berlin 2006-09-24 | — | x | 9 SchülerInnen der Kl. 5b nahmen teil |
| Schulsongwettbewerb 09.05.2009 | — | x | 2 Schüler der 5a gewannen mit ihrem Lied den Wettbewerb. |
| Unicef Schullauf 2007-10-09 | x | x | Fast alle SchülerInnen nahmen teil und "erliefen" 1586,90 Euro. |
| Vorlesewettberwerb der Schule 2009-12-08 | — | x | Ein Schüler nahm am Kreisausscheid in Oranienburg teil. |
| Vorlesewettbewerb 2010-11-30 | — | x | |
| Vorlesewettbewerb der Kl.2008-12-02 | x | x | Die Gewinnerin aus Kl. 6 kann beim Kreisausscheid in Oranienburg teilnehmen. |
| Vorlesewettbewerb der Schule 2006-11-29 | x | x | Ein Schüler darf am Kreisausscheid in Oranienburg teilnehmen. |
| Vorlesewettbewerb der Schule 2007-12-03 | — | — | Die Siegerin des Wettbewerbs nahm am Kreisausscheid in Oranienburg teil und belegte den 3. Platz. |
| Zeichenwettbewerbe für die Erstellung eines Flyers für die Schulbibliothek | x | x | |
| Zweifelderballturnier 2006-02-22 | — | — | Die Mannschaft mit 11 SchülerInnen belegte den 4. Platz in der Vorrunde und den 7. Platz beim Kreisfinale. |
| Zweifelderballturnier 2007-02-14 | — | — | Die Mannschaft mit 11 SchülerInnen belegte den 5. Platz in der Vorrunde. |
| Zweifelderballturnier 2008-02-20 | — | — | 11 SchülerInnen nahmen teil. |
| Zweifelderballturnier 2009-02-25 | — | x | 11 SchülerInnen nahmen am Wettkampf teil. |
| Zweifelderballturnier 2010-02-24 | — | x | 11 Schüler nahmen teil. |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 08.09.2010
Absicherung des Unterrichts
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2010/2011 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 6101 | 2675590 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 6.1 | 9.6 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 4 | 6.9 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 1.6 | 2.1 | |||
| elementare Ereignisse | 0.4 | 0.2 | |||
| sonstige Gründe | 0.1 | 0.4 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 5.2 | 8.4 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 1.9 | 2.1 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0 | 1 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 1.3 | 0.9 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | |||||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0.1 | 0.9 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 3.3 | 4.3 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.3 | |||
| sonstige Maßnahmen | 0 | 0.8 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 0.9 | 1.2 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2010/2011 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 2688 | 2789391 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 5.6 | 7.4 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 4.1 | 5.9 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 1 | 1.1 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0.1 | |||
| sonstige Gründe | 0.4 | 0.3 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 4.7 | 6.5 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 2.3 | 1.6 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0 | 0.7 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 1.9 | 0.7 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | |||||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0 | 0.8 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 2.3 | 3.4 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.2 | |||
| sonstige Maßnahmen | 0 | 0.5 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 0.9 | 0.8 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.